Conclusiones personales. Teresa Payá Pérez

Hoy acabamos nuestro blog. Presentamos nuestro proyecto fruto del trabajo en equipo, con un resultado, yo creo que muy satisfactorio.

El proceso fue complejo. Nos enfrentábamos a un proyecto de trabajo en equipo en el que no conocíamos a las compañeras. A una manera de trabajar desconocida, ya que debíamos de trabajar de forma asincrónica y que el resultado fuera adecuado. El plan de trabajo, coincido con vosotras en que ha sido muy importante para la consecución de los objetivos que nos proponíamos. 

 Se te plantea un problema que debes de superar y aquí viene la fase del ¿cómo?. A mi personalmente, fue lo que más me costó. Situarme y entender qué tenia que hacer y cómo debía organizarme.

Realmente ha sido un reto que hemos ido superando gracias a la constancia y dedicación por parte de las componentes del grupo. Ha habido un alto compromiso en el trabajo.

Además, a medida que ibas publicando entradas te iba enganchando el hecho de hacer más y hacerlas bien. He aprendido a buscar e investigar por la red en direcciones que no conocía y con recursos que nunca había utilizado. He ido avanzando a nivel profesional, en el hecho de empezar a plantearme el cómo usar todas estas herramientas en mi aula y con mis alumnos.

Realmente ha sido una experiencia muy positiva trabajar con todas vosotras. A nivel personal también estoy contenta con el trabajo realizado. Gracias a todas por vuestras aportaciones.

Conclusiones personales. Carme Molina

El desarrollo de esta actividad ha sido una experiencia muy positiva, por varios aspectos.

Primero, porque me ha permitido trabajar de manera colaborativa utilizando las TIC. Este trabajo colaborativo es el que queremos conseguir con nuestros alumnos, y ya se sabe que la mejor manera de aprender es "haciendo". Hasta ahora, no había trabajado en equipo usando las TIC, y menos todavía de una manera tan estrecha como lo hemos hecho. Creo, como mis compañeras, que el secreto está en elaborar un plan de trabajo realista y mantener el compromiso personal.

Segundo, con esta actividad he podido descubrir recursos en la red que desconocía absolutamente, como las Webquest, por ejemplo, y conocer aplicaciones de estos en Educación Infantil. A medida que iba indagando por Intenet para poder realizar una aportación al blog, he ido descubriendo gran cantidad de recursos que me pueden resultar útil en mi trabajo personal, o quizás a algún compañero/a del claustro de mi colegio. No ha sido una búsqueda sin sentido y sin objetivo, sinó que la investigación que hemos llevado a cabo ha estado muy bien orientada a un objetivo concreto.

Creo que la actividad está muy bien planteada. Me ha llegado a "enganchar" el poder comprobar como entre todas íbamos haciendo crecer el blog con un conocimiento que ninguna de nosotras podría alcanzar por separado y en tan sólo unas semanas. Gracias, chicas!

Conclusiones personales. Sara Gómez Aguilar.

Me da mucha pena escribir esta última entrada, ya que con este Blog estoy descubriendo y conociendo multitud de recursos y funciones de las TIC.

En primer lugar, quiero destacar el gran contenido y la gran cantidad de información que hemos creado y proporcionado entre las cuatro integrantes de el grupo 1 de la asignatura de Recursos para el desarrollo de la creatividad. Con esta actividad he aprendido mucho de mis compañeras, y he investigado sobre recursos tecnológicos en la red. Además, hemos trabajado las capacidades en Educación Infantil, con lo que he aprendido mucho de éstas mediante vuestras aportaciones y mis investigaciones, ya que yo pertenezco al mundo de la educación primaria.

Actualmente, y con la evolución de las nuevas tecnologías, tenemos a nuestro alcance muchos recursos y herramientas útiles, de los cuales desconocemos su existencia. Con más formación del profesorado y profesionales de la educación, como estamos haciendo nosotras, estos recursos que nos proporciona la red, las comunidades, otros docentes y profesionales, puede ser utilizada y descubierta por todos.

Por otra parte, quiero destacar el compromiso, implicación y buen trabajo que hemos realizado las cuatro integrantes del grupo, y ya no solo como "grupo" sino como "equipo". Trabajar en equipo y a distancia, mediante la red y las TIC, es otra de las aplicaciones de las TIC, la cual he aprendido su significado y a darle un buen uso. El paso que más nos ha costado, ha sido elaborar el Plan de Trabajo, pero una vez elaborado considero que es una base muy sólida y útil sobre la cual hemos trabajado ordenadamente y planificadamente durante tres semanas.

Este blog es el resultado de esfuerzo, interés, curiosidad y implicación de las integrantes del equipo. Sin darnos cuenta, hemos creado un recurso más en la red, un blog repleto de recursos tecnológicos que nos permiten integrar las TIC en el aula.

Conclusiones personales. Núria Costa Climent

Pues bien, hasta aquí hemos llegado.  :)

La verdad, la valoración final sobre el trabajo hecho es mucho mejor de lo que al principio me imaginé.

Creo que destaco dos paquetes. El concerniente a la parte más técnica, didáctica y propiamente de recursos TIC para nuestro dia a dia y convertirse en TAC. En este paquete quiero reflejar que la propuesta ha sido agradable y he podido disfrutar. Me he sentido cómoda y he ido enriqueciéndome poco a poco. Estoy convencida que las pautas y enlaces propuestos en la wiki ,desde la asignatura, han sido un elemento clave para el adecuado desarrollo.

Del segundo paquete, donde  identifico la gestión del trabajo colaborativo en la distancia. Decir que al final me ha gustado, porque ha funcionado. Pero en un princio me provocó dudas y desconcierto. Me costó ubicarme, saber ver con prespectiva lo que se nos pedia exactamente.

Ya sea por novedad, por dificultat de trabajar en la distancia con carácter asincrónico, por trabajar con personas a las que no conoces....no sé.

Para mi, la clave del éxito de este paquete ha sido el PLAN DE TRABAJO. Una vez lo conseguimos planificar y consensuar, lo demás ha sido, trabajar, pero de forma agradable y enriquecedora.

Agradecer a Teia su apoyo y retos planteados.

Y agradecer a las compañeras de grupo haber podido compartir estas experiencias y espacios.

GRACIAS.

Propuesta didáctica con recursos tecnológicos en la red. Capacidad: Convivir y habitar el mundo.

CUENTO: EL NABO

La propuesta didáctica que adjunto a continuación, recoge una serie de actividades para fomentar entre los niños el sentimiento de pertenencia al grupo y la importancia de la colaboración y del trabajo en equipo.

Está basada en un cuento tradicional, del que existen innumerables versiones. He tratado de combinar las TIC con otras actividades más vivenciales y basadas en el juego. Espero que os pueda resultar interesante.

Propuesta didáctica con recursos tecnológicos en la red. Capacidades:Ser y actuar de forma cada vez más autónoma.

Esta es la útima actividad del blog. Se trata de una propuesta de unidad didáctica utilizando recursos tecnológicos. He titulado mi unidad didáctica ¡Somos exploradores de nuestro cuerpo!. En ella se presentan una serie de actividades que tienen como objetivo conocer las principales partes del cuerpo así como los sentidos y sus órganos. En cada una de las actividades se propne un recurso tecnológico.En algunos casos este recurso será el actor principal y en otros servirá como refuerzo o ampliación.

En esta etapa inicial el estudio del esquema corporal se inicia a través de la observación de uno mismo y de los otros. Es importante para empezar a formarnos una imagen positiva de nosotros mismos aceptando las diferencias con los demás. Además trabajar las partes del cuerpo nos permitirá conocer y controlar los movimientos corporales para poder movernos y desplazarnos.

Es una propuesta de unidad didáctica sencilla la cual podría ampliarse con muchas más actividades.Aquí os presento algunas de ellas.

Propuesta didactica con recursos tecnologicos en la red.Capacidad: Aprender a descubrir y tener iniciativa

Aquí os presento mi última actividad de ésta PEC 3.

En este caso os presento una propuesta  para trabajar especialmente las estaciones y sus características.

Y además integrando los recursos TIC para el desarrollo y la recogida, convirtiéndose una propuesta TAC. Elemento con especial motivación, ya que nos hace abrir y poder compartir con toda la comunidad educativa.

Es un centro de interés muy utilizado en educación infantil, como excusa para aprender y asimilar aprendizajes no solo de nuestro entorno, sinó también extensible para poder trabajar otras capacidades y competencias transversales en nuestro dia a dia.

Os adjunto dos pantallazos, si se clica encima la imagen se hace grande y se puede leer.

(Al compartir un documento drive parece que solo es si en un documento hecho en línea).

En el Drive del grupo también se puede consultar.

Propuesta didáctica con recursos tecnológicos en la red. Capacidades: pensar y comunciar.

Os presento mi propuesta didáctica: Cuéntame un cuento y verás que contento. El título está pensado para que sea atractivo y gracioso para los alumnos, y como bien se puede ver, trata sobre los cuentos.

En realidad, es una unidad didáctica cortita y sencilla ya que nunca he programado para Infantil, con sus competencias y objetivos, así que he intentado hacerlo lo mejor posible, espero que lo encontréis factible para desarrollar en el segundo ciclo de Infantil, concretamente en P5.

Mi propuesta consiste en convertir a toda mi clase en unos auténticos artistas y escritores mediante un proyecto interdisciplinario. Entre todos los alumnos, divididos por rincones y cada rincón con un rol (creadores, escritores, artistas y secretarios), se elaborará un producto final que será un cuento. Hablo de proyecto interdisciplinario, porque la historia que se cree puede ser muy diversa y puede tocar muchas áreas, y además se trabajan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, aunque podría situarse también el área de lengua y comunicación.

Durante tres semanas los alumnos, en este proyecto, desarrollarán las capacidades de pensar y comunicar, creando, ideando y elaborando un cuento. El trabajo de deberán hacer es en grupos, por lo que se promueve la comunicación entre ellos y con el maestro o la maestra.

Las TIC las utilizan en el momento de visualizar una historia en la PDI, escribir sus ideas en el ordenador y también están presentes en el formato del cuento final (digital), que también puede ser impreso.

Es muy importante pensar, en que es una tarea que puede resultar dificultosa realizarla los alumnos solos, por lo que el maestro o maestra tendrá un papel muy importante como guía y ayudante en las tareas a realizar. Además, el maestro será quien edite finalmente el cuento y le de un buen acabado con el programa que ya comenté en una entrada anterior Storybird.

A continuación hay imágenes de mi Unidad didáctica, aunque podéis encontrarla también en la carpeta de Google Drive "Actividad 8".

Experiencia de integración curricular de las TIC. Capacidades: pensar y comunicar.

La práctica que he escogido como experiencia de integración curricular de las TIC, se encuentra, como el de Carmen, en el espacio web Prácticas Innovadoras TIC en el ámbito educativo.

El título de esta práctica/ experiencia es "Adivina quién soy. Conociéndonos todo va mejor", realizada el curso 2007/ 2008. En ésta los alumnos, mediante programas de elaboración propia, en el rincón del ordenador, aprenden a identificar a sus compañeros a la vez que van adquiriendo una imagen positiva de sí mismos y de los demas a través de un juego de pistas (físico y personalidad).

La práctica se desarrolla a lo largo de todo un curso escolar y se organiza por rincones en el aula convencional. Los alumnos están en grupos de 4 a 6 mixtos, buscando la igualdad entre sexos. Éstos muestran motivación, autonomía, un carácter colaborativo y respeto gracias a la formación de los pequeños grupos para el desarrollo del trabajo. Ellos están familiarizados con los ordenadores, ya que los usan habitualmente, hecho que hace que tengan más motivación para investigar.  

El profesorado se implica mucho en la práctica, fomentando la atención, la interacción y la concentración de los alumnos. Éstos deben utilizar programas de diseño para planificar y realizar las actividades. Muestran motivación, autonomía, un carácter colaborativo y respeto gracias a la formación de los pequeños grupos para el desarrollo del trabajo.

Los alumnos tienen que planificar qué quieren hacer (primero dan pistas) y dónde quieren llegar, tienen que reelaborar las pistas, y hacer uas actividades que implican la capacidad de pensar y luego comunicar a los demás. 

• En un primer momento, el proyecto comienza en el taller de ordenador donde aprenden a encender y apagar el ordenador, abrir carpetas, crearlas, guardar sus trabajos en ellas, etc. 
• Seguidamente, se trabaja el rincón de la asamblea, donde se introducen las otras actividades. Los alumnos tienen que adivinar quién es el encargado del día a través de una serie de pistas sobre los rasgos físicos y de personalidad que ellos mismos tienen que dar a sus compañeros. El alumno adivinado, asume roles de personajes distintos. 
• Continúan trabajando el taller del ordenador, para seguir con el juego de las pistas utilizando las Orlas (para adivinar niños de otras clases) y para desarrollar otros juegos de lectoescriptura (ej: sopa de letras), puzles con su imagen y, finalmente, deforman su imagen para imprimirla.
• Como actividad final, utilizan el rincón de las actividades plásticas para recortar la imagen que han imprimido y hacer la portada de la carpeta donde guardarán sus trabajos correspondientes a cada trimestre.

En esta práctica educativa se usa el Tux Paint, un programa gratuito de diseño para niños de 3 a 6 años con efectos de sonidos alegres, y el Clic, un conjunto de aplicaciones de software libre que permiten crear diversos tipos de actividades educativas multimedia.

Experiencia de integración curricular de las TIC. Capacidad: Aprender a descubrir y tener iniciativa

En este artículo os presento una propuesta super interesante que he encontrado en la Red de buenas practicas 2.0.

"Los peques de mi cole" es un blog de un aula de Infantil que empezó como otros muchos sin grandes pretensiones y se acabó convirtiendo en una gran herramienta de comunicación y aprendizajes.

Su calidad ha hecho a este blog merecedor del tercer puesto en la VI convocatoria de los premios Espiral de Edublogs 2012, dentro de la categoría de Educación Infantil.

En este propio enlace veréis como  la maestra responsable de este proyecto, Cati Navarro, nos hace una descripción de su experiencia:

Es un blog de Educación Infantil que nació para compartir la ilusión con la que niños/as y maestros/as trabajamos en nuestras aulas de infantil. Es una especie de diario online en el  que se comparten experiencias significativas de actividades o proyectos que se realizan en el aula así como estrategias, juegos, cuentos o recursos TIC. Un espacio donde contamos cómo ven el mundo los peques teniendo en cuenta lo que ellos piensan y sienten. Un lugar en el que disfrutamos aprendiendo. Os invitamos a conocerlo:

Cati nos explica: "Cuando creé el blog mi intención era compartir las experiencias e ilusión con la que se trabaja en las aulas de infantil, intentando hacer partícipes a las familias de la educación de sus hijos. Pero mis pretensiones se quedaron muy cortas porque al mismo tiempo me permite reflexionar sobre mi práctica docente y ofrecer a mis alumnos y a mí misma, una dosis extra de motivación con las posibilidades que nos ofrecen las TIC y herramientas web 2.0.
Lo que nunca pensé es que con el blog abriría una ventana a un mundo con multitud de posibilidades que quiero seguir investigando y descubriendo para enriquecer mi labor educativa.

Queremos destacar algunos proyectos por su valor pedagógico:"

• Los piratas
• Los caracoles
• La uva
• Las mariquitas

La verdad cualquiera de las propuestas son bien válidas como ejemplo para este artículo.

"DISFRUTAR-LO, HAY MUCHÍSIMO MATERIAL, MUCHÍSMAS IDEAS Y ES UNA GRAN EXPERIENCIA DE COMO SE PUEDEN  INTEGRAR  LAS TIC EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL"

Experiencia de integración curricular en las TIC. Capacidades: ser y actuar cada vez de forma más autónoma.

La experiencia innovadora que propongo ha sido llevada a cabo en el CEIP Villa del Mar de Laredo (Cantabria). Una de las docentes apuesta por la integración de las TIC y la web 2.0 con el alumnado de Educación Infantil. Consideran las TIC como un complemento y no como un sustituto de las vivencias de los alumnos y alumnas. Enriquecen sus centros de interés con recursos web, con la pizarra digital o con el ordenador de aula.

Este es el vídeo que se presenta en el encuentro de Buenas Prácticas en la escuela 2.0 como ejemplo de las actividades que realiza en su escuela. Empieza describiendo el aula y los recursos TIC que utilizan y a continuación detalla qué trabajan con esos recursos. Juegos interactivos, procesadores de texto para la lecto-escritura, PDI para afianzar conocimientos y para escribir notas de forma colectiva.

Trabajan las normas a través de un spot publicitario. Realizan videoclips, cuentos interactivos e incluso conferencias a través del Skipe. Como veis todo un ejemplo de crear e innovar en el aula a través de estas herramientas digitales. 

Con las actividades que nos presenta vemos que se pueden trabajar las diferentes capacidades de Educación Infantil de una forma globalizada. Como ejemplo para trabajar la capacidad en la que yo me centro en este blog ( Ser y actuar de manera cada vez más autónoma) propongo la actividad de las normas. En el vídeo se ve cómo trabajarlas de una manera muy original con una música extraída de un conocido spot publicitario.

Os enlazo también el blog del aula ( La clase de Luna) en el cual se presetan todas las actividades TIC que ponen en marcha. También realizan proyectos con otros centros en los que trabajan de manera colaborativa.

                                               

Experiencia de integración curricular de las TIC. Capacidad: convivir y habitar el mundo.

Projecte seleccionat a nivell estatal, durant el curs 2.008-09 com a pràctica innovadora utilitzant les tic en l'àmbit educatiu.

Para este apartado, he buscado una experiencia particular en Educación Infantil. En este colegio de las Islas Baleares han encontrado una manera original y divertida de introducir el ordenador en el parvulario, a través de un personaje, el duende Frederic, que les hace preguntas y los motiva a buscar respuestas.

La comunicación con el duende Frederic se realiza a través del blog. Frederic sirve de motivación para los diferentes proyectos de trabajo que se realizan en el aula. Los niños/as le piden ayuda y él les guía en las investigaciones a realizar. No da nunca respuestas concretas para que sea el alumnado el protagonista de su aprendizaje

Los niños de P5 ya pueden escribir algunas palabras, con la ayuda de un adulto. Y, aunque en el vídeo no lo explicitan, los niños más pequeños podrían contestar grabando la voz, y reproduciendo un mensaje que debe estar consensuado por todos los compañeros de la clase.

Explicación del proyecto

Página web del CEIP Castell de Santa Àgueda (Menorca)

Me ha parecido muy interesante, especialmente porque en la escuela tienen unos recursos materiales del todo insuficientes, pero aun así han trabajado para introducir la tecnología en el parvulario. Me gusta el mensaje que trasmiten, un mensaje optimista, de ilusión por su trabajo y de ganas de innovarse y mejorar y aprender a pesar de las carencias.

En este caso, al tratarse de una experiencia globalizada, como es común en el parvulario, me parece que va a ser imposible poder distinguir por capacidades!

Recursos colaborativos. Capacidad: Convivir y habitar el mundo.

http://sorolla.wikispaces.com/

Me ha resultado muy difícil encontrar una Wiki adecuada para Educación Infantil y que trabaje para el desarrollo de la Capacidad de Convivir y habitar el mundo. Más concretamente, creo que no he encontrado lo que buscaba. Casi todo lo que he visto (que es mucho, porque he estado horas y horas!), eran wikis pensadas como repositorio de recursos, y eso no me gustaba. 

Pero esta wiki de Sorolla me ha gustado mucho, y creo que se puede aprovechar con los más pequeños, de dos manera diferentes: la primera, observando la interpretación del mundo de este pintor, esos paisajes marítimos tan preciosos, esa luz y reflejos siempre presentes en sus cuadros, el optimismo y la alegría que se desprende de ellos. La segunda, esta wiki nos puede ayudar a construir nuestra propia wiki, la de la clase, con las fotos o los dibujos (escaneados) que han hecho entre los niños.

Espero que os guste.

Recursos colaborativos. Capacidades: Ser y actuar de forma cada vez más autónoma.

Un WIKI es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Se puede crear, editar borrar o modificar el contenido de una página web de una forma interactiva, fácil y rápida. Es una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.

En la etapa de Educación trabajar la escritura colaborativa resulta más compleja ya que los niños de estas edades se están iniciando en la lecto-escritura. Por lo tanto, el maestro o maestra será el encargado de elaborar el wiki.

 Navegando por la red he descubierto un wiki sobre viajes que se llama wikitravel.  Es muy interesante y completa. Entonces he pensado cómo se podría trabajar el tema de los viajes en educación infantil y a través de un wiki.

He creado un wiki muy sencillo que se llama NOSOTROS VIAJAMOS en la que aparece una página (hablamos sobre nuestros viajes) con una tabla, en la que se incluyen tres columnas con: 

• El nombre del alumno o alumna, 
• Fotos del viaje
• Unas preguntas: ¿Dónde fuiste? ¿Con quién fuiste? ¿Te lo pasate bien? ¿Te gustaría volver?.  

Se trata de ir completando la tabla entre todos compartiendo experiencias y emociones. El wiki no está elaborado es solo una idea para trabajar con este recurso colaborativo. 

 Os dejo la dirección:

https://somosviajeros.wikispaces.com/%C2%A1Nuestros+viajes!

    
                    

Recurso colaborativos. Capacidad: Aprender a descubrir y tener iniciativa.

El trabajo en red es un elemento fundamental en la creación de conocimiento. Existen dos recursos colaborativos que actualmente se están imponiendo en muchos centros educativos. 

Un wiki es una aplicación web que permite a los usuarios añadir contenido y editarlo. La palabra wiki (rápido en hawaià) se refiere en el software colaborativo usado para crear estos espacios web. Surge de la necesidad de compartir online un documento abierto a las modificaciones y sugerencias de un grupo de colaboradores.Son muchas las posibilidades de un wiki de aula, es por eso que ya se habla de Eduwikis.

Como ejemplo os presento: El proyecto  "3ESTACIONS" es un proyecto telemático cooperativo de Iearn-Pangea dirigido a alumnos del segundo ciclo de Educación Infantil. 

Pueden  participar grupos-clase de P3, P4 i P5. Desde del curso 2009/2010 cada año se abre una inscripción a las escuelas interesadas para formar parte.

Las escuelas escogen un centro de interés a lo largo de las estaciones del año.

 Los proyectos telemáticos cooperativos son tareas escolares en grupo que se llevan a cabo entre varias escuelas a través de Internet. Tienen como fundamento la concepción socioconstructivista de la enseñanza y el aprendizaje. Su funcionamiento se basa en las interacciones telemáticas que se dan entorno a un proyecto o centro de interés compartido con otras escuelas.

Los maestros de diferentes escuelas se ponen de acuerdo para llevar a cabo actividades a través de Internet, utilizando el correo electrónico, foros, chats, y/o videoconferencias para que el alumnado pueda comunicarse a partir de diferentes temas y propuestas.

De este modo el profesorado y el alumnado trabajan de forma cooperativa, puesto que, entre todos los miembros participantes se realizan todas las actividades.

Desde el primer momento  he leido sobre los proyectos telemáticos he pensado en MIREIA. Es una niña de mi grupo clase, que al pasar de P4 a P5, por circunstancias familiares, justo al inicio de P5, nos informaron que se había ido a vivir a otro pueblo. Para los niños de grupo clase es un tema que a veces coletea y que en muchas cirscunstancias viene a la memoria de todos.

Así que pienso : Cómo darle forma??

Pues lo he visto muy claro. Un primer contacto entre maestras y un par de maneras de comunicarnos y conocer nuestros entornos mas cercanos para así saber más y sentirnos un poco más cerca.

Ya sea a través de mail, videoconferencia o de una google drive editado al mismo tiempo donde además de ponernos en contacto, podemos compartir con los compañeros nuevos de Mireia nuestro ENTORNO más cercano y su ENTORNO más cercano, su aula, sus juguetes, sus espacios, su colegio. Estoy en ello!!!

Recursos colaborativos. Capacidades: pensar y comunicar.

Para trabajar las capacidades en Educación Infantil, creo que un Wiki o un proyecto telemático son difíciles para trabajar si no es que lo maneja única y exclusivamente el profesor con las aportaciones de sus alumnos.

Como recurso colaborativo, he escogido un Wiki. Me he basado en el título de un wiki que he visto en Internet "Antes muerto que cocinilla" y he creado un Wiki en la plataforma Wikispaces, muy simple.

El wiki creado se titula Somos cocinillas y tiene como objetivo ser un recetario de cocina colaborativo en que los alumnos han de aportar recetas. Ante todo, deben pensar en la receta o plato que más les guste y han de preguntar a sus madres y/o padres como se elabora ese plato. Seguidamente lo tendrán que comunicar al resto de compañeros y el/la mestro/a la añadirá al wiki. Finalmente, el enlace del wiki se proporcionará a los padres de los alumnos, de esta manera se creará una interacción más allá del aula y los alumnos podrán probar los platos propuestos por sus compañeros.

El wiki no está terminado; está creado con la finalidad de mostraros la idea principal de la actividad.

Wikispaces, como otras es una plataforma social de escritura para la educación. Es muy simple, sencilla y fácil de utilizar, y a demás es gratuita. Es la plataforma que utilizamos los alumnos de la Universitat Oberta de Catalunya.

No puedo hacer público el wiki así que os dejo una captura de pantalla. Si sois usuarios de Wikispaces podéis acceder "somoscocinillas".

Investigación en la red. Capacidad: Aprender a descubrir y a tener iniciativa

Que más decir sobre la webquest???

Creo que solo me queda decir;  prueba, descubre, investiga y seguro que encontrarás alguna webquest para engancharte y iniciarte. O alguna que te de ganas o pie para crear justo una webquest a tu medida.

Aquí os presento una webquest llamada CUIDEM EL PLANETA. Creada en el marco de la quinta edición de la Escuela de verano de WQ (2009) y pensada y diseñada  para trabajar con niños de P5.

El objetivo es: "Tomar conciencia de la importancia de tener cuidado de nuestro planeta y actuar en consecuencia"

Consta de:
                  - Introducción
                  - Ejercicio
                  - 6 Actividades
                  - Conclusiones
                  - Créditos y referencias
                  - Guia didáctica

Investigación en la red. Capacidades: Ser y actuar de manera cada vez más autónoma.

Una webqest es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes y un proceso para realizarla durante el cual los alumnos harán cosas con información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, publicar o compartir. Con las webquest se realiza un trabajo cooperativo en el que se fomenta el uso de las TIC. 

Hay que señalar que los objetivos que se planteen mediante el uso de este recurso variarán mucho dependiendo de la etapa educativa en la que se esté trabajando. En Educación Infantil, el rol del maestro o maestra será imprescindible ya que hará de guía en todo el proceso.

Para trabajar la capacidad de ser y actuar, propongo una webquest que he encontrado en la XTEC que se titula VOLEU FER NATILLES en la cual se pueden trabajar los sentidos ( conocimiento de sí mismo).  

Va dirigida a niños y niñas de tres, cuatro y cinco años y se divide en seis partes: Portada,introducció,tasca,procés,avaluació y conclusió. Al final aparece una guía didáctica para guiar al docente.

En la introducció se presentan a los dos protagonistas que nos acompañarán en el proyecto.

En el apartado de "tasca" nos enumera las tareas que realizaremos a lo largo de la webquest. Se trata de un trabajo constructivo ya que se empieza partiendo de las ideas previas de los niños y niñas.

En el "procés" nos presenta las cuatro actividades que se realizarán:

• Actividad 1: Pensar, preguntar y ver un vídeo de cómo se hacen las natillas.
• Actividad 2: Hacer y comer las natillas.
• Actividad 3: Hacer un mural
• Actividad 4: ¿Qué utensilios y qué ingredientes se han utilizado?.¿Cómo puedo hacer otras natillas?.

En la evaluación se proponen unas preguntas para observar el proceso de aprendizaje. La conclusión se realiza a través de la elaboración de un mural donde se expone todo lo aprendido.

Aquí os enlazo el link.

Investigación en la red. Capacidad: Convivir y habitar el mundo.

Tal y como dice la Wikipedia, "La WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica".

Para niños de Eduación Infantil, que aun no tienen adquirida la lectoescriptura, las Webquest disponibles no suelen ser muy interactivas, y están más enfocadas a ser usadas por el maestro, que actuará como guía. Aun así, la disponibilidad de Webquest en la red, y las posibilidades de construirnos la nuestra propia, son muy amplias.

Con la propuesta que os hago al final de esta introducción, se puede trabajare con niños de cinco años, a través de la webquest, un objetivo claro donde se promueva la educación intercultural integral, donde los pilares básicos para ellos serán la construcción del pensamiento, crítico, responsable y libre que se prolongará a lo largo de toda su vida. Para ello tendremos que facilitar a todos los alumnos las herramientas más adecuadas y el acompañamiento personalizado necesario y como no hay nada mejor para acercarse a los niños y estimularles que un cuento, ésta será la herramienta en la que se basa esta webquest,. Para ello conectaremos la temática de la multiculturalidad con el cuento “Elmer” que trata ésta problemática de una manera sencilla y cercana a los niños y niñas. Espero que os guste!.

Acceso a la Webquest.

Investigación en la red. Capacidades: pensar y comunicar.

Como dice Jordi Adell una WebQuest es un tipo de  actividad didáctica basada en presupuestos constructivistas del aprendizaje y la enseñanza que se basa en técnicas de trabajo en grupo por proyectos y en la investigación como actividades básicas de enseñanza/ aprendizaje.

Para trabajar las capacidades de pensar y comunicar en Educación Infantil, he escogido una WebQuest, que se encuentra en el portal de educación XTEC, y tiene como título "La magia de los cuentos: leemos y escribimos juntos". El motivo es debido a que en la mayoría de actividades los alumnos han de reflexionar y comunicar a sus compañeros sus ideas, opiniones y pensamientos (son trabajos en grupo).

Esta WebQuest está dedicada al aprendizaje de la lectoescriptura desde el enfoque constructivista. La intención es acercar a los niños y niñas al mundo de los cuentos y las palabras e introducir las TICs en el aula como una herramienta educativa más de aprendizaje.

Está estructurada en una portada y siete apartados: introducción, tarea, proceso, evaluación, conclusión, créditos y la guía para el profesor.

• En el primer apartado (Introducción) se plantea el problema o punto de partida.
• En el siguiente apartado de presenta la tarea que se debe realizar.
• En el Proceso, se explica el desarrollo de cada actividad, en total hay nueve actividades.
• Seguidamente, hay un apartado de evaluación en el que se hacen unas preguntas para ver qué se ha aprendido.
• Las conclusiones plantean dos preguntas que resumen lo aprendido durante la WebQuest.
• Las referencias bibliográficas escogidas por la maestra se encuentran en el aparto de Créditos.
• Y, finalmente, hay una guía para el profesor que puede resultar de gran ayuda y utilidad para entender qué se plantea y que se quiere conseguir exactamente con esta WebQuest.

Espero que os guste! Aquí tenéis el enlace: La magia de los cuentos: leemos y escribimos juntos.

Presentaciones en línea. Capacidades: pensar y comunicar.

Bajo mi punto de vista, las presentaciones en línea para trabajar con niños de Educación Infantil me parecen complicadas, no como los vídeos que son muy interactivos y motivadores.

La siguiente presentación, la he creado yo con la herramienta Power Point y la he colgado en el portal de presentaciones en línea SlideShare. El tema es el "agua" y sus usos, esto es porque creo que es un tema que sirve para educar a los alumnos sobre un problema real que se da el día a día (igual que se educa con las señales de tráfico o con las normas cívicas desde bien pequeños). También es un tema que, como he dicho, lo tienen al alcance y conviven con éste, por lo que es más fácil opinar.

Para trabajarlo he creado una serie de diapositivas en las que se presentan diferentes actividades (muy simples). Éstas, tienen en común que los alumnos deben pensar y reflexionar sobre lo que ven y sobre lo que se les preocupa, y seguidamente ponerlo en común con el resto de la clase.

Para que los alumnos puedan contestar bien las preguntas y tengan una guía, en cada diapositiva he puesto una o más imágenes.

Aunque mi propósito era escoger una presentación que reflejara las capacidades de pensar y comunicar, las actividades que he creado dan pie a que se desarrollen también las otras capacidades.

A continuación os dejo el enlace de la presentación en SlideShare y la presentación incrustada.

SlideShare: http://www.slideshare.net/saragomezaguilar/pec3-el-agua-ed-infantil 

AGUA! (actividades Ed.Infantil) from Sara Gómez Aguilar

Presentación en línea. Capacidad: Ser y actuar de forma cada vez más autónoma.

Adjunto una presentación con el Slideshare para trabajar los hábitos y rutinas en el aula. Se trata de ocho diapositivas en las que aparecen imágenes con unas frases cortas que explican cómo hay que comportarse en el aula. 

A través de esta actividad se trabajan todos los hábitos que el niño debe ir adquiriendo de forma progresiva y cada vez más autónoma. También hace referencia al valor del compañerismo ya que nos explica que hay que prestar ayuda si algun compañero o compañera nos la pide. Realmente los hábitos, rutinas y normas en Educación Infantil se trabajan de manera constante en cada situación que surge en el aula pero una presentación tan visual ayuda a recordar si en algún momento lo necesitamos.

Las normas en clase from mdm1410

Presentación el línea. Capacidad: "Convivir y habitar el mundo"

Esta es una presentación con fotos de personas, niños y mayores, expresando diferentes emociones. 

Puede dar lugar a una conversación para hablar de cómo nos sentimos, cómo se siente el otro, en qué momentos nos sentimos de esa manera, qué hacemos para solucionar los problemas, etc.

Lo he extraído de la web Idees magistrals. No sé si la conocéis, pero a mí me encanta y me resulta muy útil.

Presentación en línea.Capacidad: aprender a descubrir i a tener iniciativa

Aquí os muesto un presentación  Power Point  de 18 diapositivas que utlizamos en las clases de P5 en la escuela donde trabajo.

Las imágenes son reales e intenta presentar, dando nombre, muchos elementos característicos del OTOÑO.

Creo que en infantil tenemos todas mucha constumbre de utilizar los elementos del otoño para trabajar un gran y amplio abanico de: objetivos, contenidos y capacidades.

Es este caso las CARACTERÍTICAS DE LOS ELEMENTOS DE NUESTRO ENTORNO.

Audiovisuales en la red. Capacidad: Convivir y habitar el mundo.

Este corto de la productora Píxar es muy divertido y cargado de mensaje. Nos enseña porqué el rechazo al diferente dice más de nosotros que de él; expone nuestras vergüenzas, nos despluma.

Además, los pajaritos tienen que compartir el tendido eléctrico con los compañeros, y ese tema del compartir a veces resulta un poco molesto. Cada pajarito se siente diferente y superior a los demás, pero vistos desde fuera, todos son casi iguales.

Audiovisuales en la red. Capacidad: Ser y actuar de forma cada vez más autónoma.

En esta ocasión he escogido un vídeo del cuento clásico de Andersen, el patito feo,publicado en 1843. Lo he extraído del portal de educación de la Región de Murcia, Educarm.

Trabajar los cuentos usando como soporte los materiales audiovisuales supone una gran motivación para los niños y niñas ya que las imágenes y el sonido son fundamentales en este nivel educativo.

Los cuentos tienen un gran valor educativo ya que permiten comprender hechos, sentimientos propios y de los otros así como resolver conflictos internos. Además permiten trabajar de manera globalizada todas las capacidades presentes en Educación Infantil.

Mediante el visionado del patito feo se puede trabajar el tema de la autoestima y las diferencias entre iguales.Y de esa manera ir progresando en la construcción y aceptación de la propia identidad, aspectos que se incluyen en la capacidad de "SER Y ACTUAR". A menudo en el aula nos encontramos con niños y niñas que se sienten como el patito feo, rechazados por el resto de compañeros y con una etiqueta que hay que eliminar. Además, la historia está explicada con un lenguaje no verbal muy importante en esta etapa para expresar emociones y sentimientos.

Audiovisuales en la red. Capacidad: pensar y comunicar.

El vídeo es una herramienta muy útil y potente ya que es visual e interactiva. Es por este motivo que para aprender en la escuela, a veces, es mejor visualizar un video para acercarse más a la realidad.

En Educación Infantil, es una herramienta que tiene mucho valor ya que los alumnos aprenden significativamente, y se acuerdan de las cosas por esos vídeos que han visualizado. Con los vídeos, los niños pueden aprender el alfabeto, los números, los colores, las formas y otros aspectos básicos.

El vídeo que he escogido es del portal de EducaTube, y es una canción de los hábitos de higiene muy divertida. Para trabajar las habilidades de pensar y comunicar, reproduciría el vídeo en clase un par o tres de veces y haría que los niños también cantaran. Seguidamente les haría pensar en otros hábitos saludables que nos permiten tener una vida sana (hacer deporte, comer una dieta equilibrada, ...), y que lo comunicaran al resto de la clase.

Audiovisuales en la red. Capacidad: Aprendrer a descubrir y tener iniciativa

Aquí os presento un vídeo del programa "Quèquicom", titulado "MALEÏTS POLLS", fue emitido en TV3 en el año 2009, la duración del vídeo es de 26 minutos.

Es un video que en alguna ocasión he puesto algún tramo específico en clase y, a la vez también he utilizado como fuente informativa con las familias.

Creo que todos los docentes de educación infantil, y muchas familias, se han encontrado o se encontraran en situaciones donde se tenga que afrontar e  intervenir.

Así que qué mejor oportunidad que ésta situación para saber, investigar, identificar y, en definitiva, hablar con propiedad y conocer un poco más esta "fauna" que nos invade en forma de plaga.

(Hay tres mil tipos de piojos, pero sólo uno, el "Pediculus capitis", del que se muestran imágenes en detalle, afecta la cabeza de los humanos y únicamente puede vivir allí. Pero, precisamente por su especialización, acabar con estos piojos es realmente difícil.)

Multimedia Educativo. Capacidades: Ser y actuar de forma cada vez más autónoma.

PequeTIC es un recurso multimedia para trabajar en el aula de infantil. Los contenidos se dividen en cuatro bloques: nosotros, medio, animales y números. Las actividades que he seleccionado pertenecen al bloque "Nosotros". Con ellas trabajaremos la capacidad de pensar y actuar de forma cada vez más autónoma.

 
La primera de las actividades es la de CONSTRUIR CARAS. Consiste en colocar las partes de la cara en el lugar que le corresponde. Se trabaja vocabulario del cuerpo.

Enlace a pequeTIC

La segunda actividad es la de VESTIR A LOS NIÑOS. Se trata de vestir a los niños con las prendas y el orden adecuado. Se mejora la autonomía del niño a la hora de vestirse.

Con estas actividades se trabaja y progresa en el conocimiento y dominio del cuerpo y en la adquisición progresiva de hábitos básicos de autonomía en acciones cotidianas. Estos objetivos se desarrollan en la capacidad de ser y actuar.

A través de estas actividades también se fomenta la creatividad ya que es un recurso que da libertad al niño para experimentar según sus preferencias. Las imágenes y el sonido que presenta este recurso son adecuadas al nivel y características del niño.

Multimedia educativo. Capacidad: Aprender a convivir y habitar el mundo

"Una mà de contes" es una web donde se pueden encontrar una gran cantidad de cuentos de todo el mundo y de todas las culturas, cuentos tradicionales y también modernos.

Se puede seleccionar un cuento a partir de diferentes opciones: su origen geográfico, el autor, los personajes, el idioma, etc.

A medida que se va explicando la historia, se van construyendo las ilustraciones, cada cuento usando una técnica plástica diferente: modelaje, acuarelas, collage, .... Resulta muy enriquecedor para los más pequeños (y también para los mayores!). La estética es muy atractiva.

Este recurso nos permite dar a conocer a los más pequeños los cuentos de cualquier parte del mundo. Aquí os dejo una muestra de un cuento africano.

Multimedia educativo.Capacidad: Aprendrer a descubrir y tener iniciativa

JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en la plataforma Java.

Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: Linux, Mac OS X, Windows y Solaris.

En la web encontrará más información sobre sus características, algunas muestras de su funcionamiento en diversos sistemas operativos y la posibilidad de descargar e instalar los programas que forman JClic.

Página de inicio http://clic.xtec.cat/ca/jclic/index.htm

• Lo interesante para mi es la posibilidad de:
• Trabajar en línea (applet) o bajarlo al pc
• Posibilidad de creación de bibliotecas personalizades en PC (posibilidad de trabajar en red)
• Posibilidad de hacer tus propias creaciones adaptadas a tus necesidades
• Existencia de filtros, por área, idioma, nivel educativo, titulo, autor, descripción.
• Te ofrece (embed y url).

De entre muchas posibilidades os enlaco esta actividad como ejemplo:

zonaClic - activitats - El mercat: un espai per descobrir

El mercat: un espai per descubrir:
http://clic.xtec.cat/projects/merca_mu/jclic/merca_mu.jclic.zip