La práctica que he escogido como experiencia de integración curricular de las TIC, se encuentra, como el de Carmen, en el espacio web Prácticas Innovadoras TIC en el ámbito educativo.
El título de esta práctica/ experiencia es "Adivina quién soy. Conociéndonos todo va mejor", realizada el curso 2007/ 2008. En ésta los alumnos, mediante programas de elaboración propia, en el rincón del ordenador, aprenden a identificar a sus compañeros a la vez que van adquiriendo una imagen positiva de sí mismos y de los demas a través de un juego de pistas (físico y personalidad).
La práctica se desarrolla a lo largo de todo un curso escolar y se organiza por rincones en el aula convencional. Los alumnos están en grupos de 4 a 6 mixtos, buscando la igualdad entre sexos. Éstos muestran motivación, autonomía, un carácter colaborativo y respeto gracias a la formación de los pequeños grupos para el desarrollo del trabajo. Ellos están familiarizados con los ordenadores, ya que los usan habitualmente, hecho que hace que tengan más motivación para investigar.
El profesorado se implica mucho en la práctica, fomentando la atención, la interacción y la concentración de los alumnos. Éstos deben utilizar programas de diseño para planificar y realizar las actividades. Muestran motivación, autonomía, un carácter colaborativo y respeto gracias a la formación de los pequeños grupos para el desarrollo del trabajo.
Los alumnos tienen que planificar qué quieren hacer (primero dan pistas) y dónde quieren llegar, tienen que reelaborar las pistas, y hacer uas actividades que implican la capacidad de pensar y luego comunicar a los demás.
- En un primer momento, el proyecto comienza en el taller de ordenador donde aprenden a encender y apagar el ordenador, abrir carpetas, crearlas, guardar sus trabajos en ellas, etc.
- Seguidamente, se trabaja el rincón de la asamblea, donde se introducen las otras actividades. Los alumnos tienen que adivinar quién es el encargado del día a través de una serie de pistas sobre los rasgos físicos y de personalidad que ellos mismos tienen que dar a sus compañeros. El alumno adivinado, asume roles de personajes distintos.
- Continúan trabajando el taller del ordenador, para seguir con el juego de las pistas utilizando las Orlas (para adivinar niños de otras clases) y para desarrollar otros juegos de lectoescriptura (ej: sopa de letras), puzles con su imagen y, finalmente, deforman su imagen para imprimirla.
- Como actividad final, utilizan el rincón de las actividades plásticas para recortar la imagen que han imprimido y hacer la portada de la carpeta donde guardarán sus trabajos correspondientes a cada trimestre.
En esta práctica educativa se usa el Tux Paint, un programa gratuito de diseño para niños de 3 a 6 años con efectos de sonidos alegres, y el Clic, un conjunto de aplicaciones de software libre que permiten crear diversos tipos de actividades educativas multimedia.
Perdón no encuentro el enlace. Pero por lo explicas tiene muy buena pinta ;).
ResponderEliminarSii! Perdonad! Ya está enlazado! ;) Gracias Núria!
ResponderEliminarMe parece una actividad super completa. Se trabaja mucho con las TIC y además el tema de la actividad es muy importante en Educación Infantil.
ResponderEliminarSara, esta es una experiencia muy interesante!. Me encanta cómo lo explican en el vídeo, la importancia de tener unos objetivos antes de introducir las TIC, cómo trabajan los valores a través de la tecnología, y cómo procuran que los niños se lleven algo físico a su casa, relacionando las TIC con un trabajo plástico, o una fotografía que ellos mismos puedan imprimir con la impresora del aula.
ResponderEliminarTambién destacaría la importancia de enseñar a los niños los "procesos"; encender y apagar el ordenador, arrancar programas, etc. Si esto no se trabaja con antelación, es muy difícil que se conviertan en autónomos delante del ordenador, y en ese caso no se les puede atender bien en el aula.